評斷一部影片的好壞，從某種角度講，就在于劇本是否有考究之處，能否經(jīng)得住分析，耐得住琢磨。
講慣了故事的方太，在這個(gè)中秋又給了自己一個(gè)巨大挑戰(zhàn)。用一部電影長片的劇本模式，來拍一個(gè)只有幾分鐘的短片。而且，是一個(gè)從未嘗試過的暗黑童話。
影片氣質(zhì)從海報(bào)即可感受一二
市面常見的短片，哪怕是單線索敘事，能講好已屬不易。不知方太是否是屬于藝高人膽大，首次嘗試暗黑童話風(fēng)格，就采用了多線并進(jìn)的方式。
從責(zé)備孩子，到取悅孩子，最后到反被孩子救贖，
行至中段，校長扮女裝，演雙簧，跳芭蕾，搞雜耍，為讓孩子開心使盡渾身解數(shù)
高潮來臨，校長因思念母親心理變成孩子，陷入黑暗后反而被孩子拯救
在短短幾分鐘里，校長經(jīng)歷了普通影片中幾乎一生才會(huì)完成的成長弧線。影片伊始，校長無情責(zé)備因過分思念而哭泣的孩子
第二次危機(jī)，校長因?yàn)橄肫饗寢尪兂珊⒆由矸莺?，幾乎陷入黑?/span>
重大危機(jī)，因大量笑聲而過載的燈光，村莊完全黑暗，眾人驚慌
最終，燈光化為月光，校長與孩子終于喜樂長長
第三條暗線，黑暗中的怪物
這個(gè)藏匿于黑暗深處的怪物，摸不著蹤跡，看不見形態(tài)，一直在暗處窺視孩子。一旦光明消失之際，它就會(huì)從黑暗中一撲而上。它不僅是故事中不可或缺的沖突敵對面，也因?yàn)樗拇嬖?，增添了不少緊迫感與驚悚感。潛伏黑暗中窺視學(xué)校，隨時(shí)等待出擊的野獸視角
三條線索相輔相成，共同完成了影片的結(jié)構(gòu)搭建。使得即便這樣一個(gè)時(shí)長八分鐘的短片，也有了慣常長片才有的厚重感。
而影片到此還沒結(jié)束，更驚人的線索還埋在結(jié)尾。當(dāng)校長帶著學(xué)生用笑聲擊退怪獸的虛幻故事講完，真實(shí)存在的校長和學(xué)生，才浮出水面。
真實(shí)的光明村，就在江西省春濤鎮(zhèn)黃泥小學(xué)校長章站亮，每天自掏腰包為25個(gè)留守兒童加餐帶著他們一起做飯，為他們補(bǔ)足營養(yǎng)，更補(bǔ)足愛和陪伴
我們不得不贊嘆敘事者的用心良苦。懸念設(shè)置那么多，情節(jié)鋪陳那么長，都是為了在最后一刻，用真實(shí)的故事，給還沉浸在夢幻中的你會(huì)心一擊。這部由方太在中秋帶給大家的暗黑童話，也許也是給所有創(chuàng)作者的一個(gè)啟示。當(dāng)我們想講好一個(gè)故事，無論長片短片，抑或只有三十秒，十五秒，沖突與結(jié)構(gòu)，情感與技巧，創(chuàng)意與邏輯，真實(shí)與虛幻，每個(gè)環(huán)節(jié)都值得我們用心思考。
